Un informe nacional revela que la provincia se encuentra entre las siete jurisdicciones con mayor carga horaria escolar anual, impulsada por el programa ‘1 hora más’. Sin embargo, el ausentismo estudiantil y docente emerge como una problemática que afecta al país y también se observa en el nivel secundario local.
Un informe de la organización Argentinos por la Educación, titulado “Tiempo escolar: evidencia internacional y diagnóstico para la Argentina”, reveló que San Juan se encuentra entre las siete jurisdicciones que superan el promedio nacional de horas de clase, establecido en 850 anuales para 2024. La provincia integra este grupo junto a CABA, Córdoba, Chaco, La Pampa, Catamarca y Jujuy.
El análisis, basado en calendarios escolares y relevamientos oficiales, indica que San Juan incrementó la cantidad de horas de clase respecto a los años previos a la pandemia. Un factor determinante fue la implementación del programa “1 hora más” en escuelas primarias desde 2022, una política que sumó tiempo de enseñanza en Lengua y Matemática en más de 200 instituciones públicas, elevando así el promedio provincial.
A pesar de este dato positivo, el estudio advierte sobre una problemática a nivel país: los estudiantes argentinos pierden, en total, el equivalente a casi un año completo de escolaridad a lo largo de la primaria, acumulando aproximadamente 195 días sin clases efectivas. Entre las principales causas se destacan el ausentismo estudiantil y docente, problemas edilicios y el incumplimiento de los calendarios escolares.
En el caso de San Juan, si bien no hay datos públicos completos para el nivel primario, en secundaria se registra que 3 de cada 10 alumnos faltan al menos 15 veces al año. A esto se suma el ausentismo docente, vinculado en parte a medidas de fuerza. A nivel nacional, en 2024 se registró un promedio de 13 días de paro docente, aunque con marcadas diferencias entre provincias.
El informe también señala que, en la provincia, variables locales como las suspensiones por viento Zonda y problemas de infraestructura en zonas alejadas del Gran San Juan afectan el normal dictado de clases. “El ausentismo docente y estudiantil limita el tiempo efectivo de enseñanza y aprendizaje”, advierte el estudio, que además subraya la falta de sistemas de información educativa precisos como una debilidad para medir el problema y diseñar políticas públicas más eficientes.