“No se puede recuperar el tiempo perdido, pero se puede reparar el daño y cuanto antes así la cicatriz será más chica”, dijo el nuevo ministro de Educación
Jaime Perczyk, al evaluar las consecuencias que la pandemia del coronavirus dejó en el sistema educativo.
Perczyk, quien reemplazó a Nicolás Trotta en la cartera de Educación, advirtió este sábado que “el momento es absolutamente excepcional a nivel mundial” y apuntó que “hay 500 millones de niños en el mundo que no pudieron aprender a leer y escribir en el mundo”. “En la Argentina les pasó a muchos chicos que no van o que no pudieron ir a la escuela o van intermitentemente”, observó.
En declaraciones a C5N, el ministro señaló que como consecuencia de las restricciones por la pandemia “les enseñaron menos, aprendieron menos” los chicos. “El 13 de marzo se cerraron las escuelas y tuvimos que empezar a dar clases desde una computadora y no es lo mismo para el docente ni para los chicos”, explicó.
Asimismo, Perczyk ratificó la decisión del Gobierno de ir a buscar a los alumnos que abandonaron la escuela, tal como se anunció al presentar el fondo federal “Volvé a la Escuela” que prevé una inversión de $ 5000 millones.
“Lo vamos a hacer con los municipios, con las universidades, con las organizaciones sociales. Vamos a ir a buscar a los alumnos uno por uno”, aseguró el ministro.
Durante la presentación de los avances del programa Acompañar-Puentes de Igualdad se precisó que 1,8 alumnos presentaron dificultades ya sea por haber perdido contacto con la escuela, o por haber discontinuado su proceso de aprendizaje durante la pandemia.
Según los datos oficiales, el 54% pertenece al nivel secundario (1.014.414 adolescentes y jóvenes); el 40%, al nivel primario (751.446 niños); y el 6% al nivel inicial (104.746 niños). Los últimos datos de diciembre de 2020 revelaron que 450.000 estudiantes del secundario habían tenido una nula o insuficiente participación escolar, de los cuales 190.000 no tuvieron contacto con el colegio.
“Las escuelas tienen registro de los chicos que no fueron más y hay que llamarlos, hay que ir a buscarlos porque todos tienen derecho. No hay manera de construir una sociedad democrática si no están todos los chicos en la escuela”, aseveró.
Por eso, Perczyk indicó que una de las prioridades será “darles clases de apoyo” a los chicos que dejaron de ir a clases o discontinuaron su vínculo con la escuela.
“Estamos pensando en horarios extracurriculares, horarios a contraturno, clases los sábados. Vamos a financiar todo con un fondo de 5.000 millones de pesos para que haya escuelas de verano”, señaló el ministro, quien aclaró que se darán “los contenidos que sean prioritarios”. Además resaltó la necesidad de hacer “un esfuerzo enorme en conectividad”.
Finalmente, Perczyk anunció que la semana que viene se va a contruir con los gremios y con el Consejo Federal “una propuesta de formación y perfeccionamiento de todos los docentes argentinos”.
GRB
